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      深度報道
      達州市教育部門創新工作機制高質量推動教育系統“四城同創”工作
      2020-10-10 10:42:27  來源:四川黨建之聲  瀏覽:

      自開展“四城同創”工作以來,我市教育系統以深入推進創建全國文明城市為契機,創新建立三大工作機制,高質量推動學校“四城同創”工作。

      為加快推進文明城市建設工作,我市教育系統結合教育工作實際,制發了《創建文明城市落實“點位長責任制”管理暫行辦法》,切實加強學校的文明城市創建工作。創新建立的領導掛包機制、教育督導機制、督查通報機制,在文明城市創建工作中已發揮重要作用。

      構建領導掛包機制。市教育局將主城區分為15個點位片區,對應建立15個以市教育局班子成員為掛包領導、機關各科室(市教育直屬單位)和區教科局(社事局)為責任科室的督查組。督查組與點位(學校)片區保持固定不變,切實履行承擔督查指導職責,以高標準和務實作風開展督查工作,指導點位(學校)各項創建工作,形成常態化管理模式。根據領導掛包機制要求,通川區、達川區教科局和高新區社事局相繼成立了10個督查組,與市教育局形成聯動機制,對主城區點位學校開展全覆蓋督導。

      優化定期督導機制。市教育局對105個學校點位優化建立“旬督導、月評估”督導機制。市教育局15個督查組每旬至少深入掛包學校點位督導一次,并建立問題臺賬和整改清單。對不達標或達標進度慢、標準低的學校進行專項督查并下達《督查整改通知書》,限定整改日期,實行銷號管理。并開展“回頭看”,防止松懈應對等形式主義出現,切實做好點位創建達標工作“后半篇文章”。今秋開學后,市教育局15個督查組已深入105個實地考察點位進行了全覆蓋督查。

      實施督查通報機制。采取現場督查和評估相結合、明察與暗訪相結合等形式,掛包領導和責任科室、區級教育部門和相關市屬教育事業單位每月下旬對達標點位進行綜合評估打分,并將評估結果進行通報。對達標建設工作氛圍不濃、要素不全、標準不高的點位、月排名最后2位的高校和最后10位的中小學校,將名單抄送市四城同創辦等相關部門,并對點位負責人進行約談。(陳鯨印 王楊)

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